Posts Tagged "educación"

Personas que inspiran

Personas que inspiran

 

Muchas personas se cruzan en nuestras vidas dejando un recuerdo imborrable que nos ilumina,  nos ofrece recursos o nos hace mejores. La mayoría de las veces ni siquiera son conscientes de lo inspiradoras que fueron.

Hoy os voy a contar una historia que me ayudó a la hora de orientar profesionalmente a mis hijos.

 

Se va acercando la primavera y con ella el momento en que los chavales tienen que hacer sus matrículas para el año que viene o, si son mayores, elegir sus carreras.

Siempre me ha parecido uno de los instantes de la vida en que nos cerramos más puertas. Al elegir un camino, solemos olvidar otros que estaban abiertos y que nos atraían tanto o más que ese. Por poner un ejemplo: decidir que se desea ser ingeniero y posponer, o aparcar, la pasión por el dibujo.

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Cuando mi hijo mayor era niño decía que quería ser músico y médico. Sobre ese recuerdo han caído muchas hojas de calendario porque ahora es un hombre nada interesado en la medicina.

Ayer fue su cumpleaños e hice un repaso de muchos días especiales. Me ha “dado la vida” más veces él a mí que yo a él, sin duda.

Cuando regresé mentalmente a su infancia, recordé especialmente una noche. Me despedía y le pedía que se durmiese.

Me contestó que no podía, que estaba preocupado. Me contó el motivo:

– El tío Guillermo dice que no voy a poder ser músico y médico. Dice que tengo que elegir. Y yo no quiero.

Estaba realmente angustiado. Al parecer la conversación había sido muy larga y nuestro pragmático familiar se había esforzado mucho en convencer a Luis de que debía renunciar a uno de sus dos sueños. Según le explicó: “en la vida había que optar”, “poner todos los huevos en la misma cesta”, “especializarse”…

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Entonces me acordé de una músico que conozco (perdonadme mi elección de no feminizar las carreras, me parece mucho más integrador usar dos sexos en las frases y huyo como de la quema de los “todos/todas” y los “miembros/miembras, jajaja” ;-) ).

Tranquilicé a mi hijo y le pedí que no consintiese que nadie le dijera lo que podía o no podía hacer. Le animé a perseguir todos sus sueños y a luchar con todas sus fuerzas hasta conseguirlos.

Si finalmente no alcanzaba sus metas habría aprendido infinidad de cosas por el camino que, con un poco de suerte, le orientarían de modos aún más provechosos. Decidí contarle una historia de una persona que había sido muy inspiradora para mí. Sé su nombre y podría dároslo, pero no me decido a hacerlo, lo mismo no le gusta. Por si acaso, os contaré solo que estudiaba una carrera universitaria de ciencias al mismo tiempo que hacía su carrera de música. Obviamente esto suponía un esfuerzo económico y personal muy grande.

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El día que la conocí, de forma fugaz, me contó que para ahorrarse desplazamientos aprovechaba cualquier momento para tocar y estudiar. Empezó a ensayar y estudiar en los ratos libres, estuviese donde estuviese. Llegó el día en que tocó por primera vez en la calle, tras tomar un café en una terraza. Para su sorpresa los viandantes se detenían, se quedaban a escucharla y le dejaban algo de dinero sobre la mesa. No iba a explicarles que ella no era una músico de la calle, que simplemente estaba estudiando porque tenía que rentabilizar su tiempo.

Cuando vio que aquello se repetía al día siguiente, empezó a plantearse seriamente la posibilidad de ofrecer  esos conciertos/estudio “de forma profesional”. En sus tiempos entre clases se decidió a montar esos ratos de ensayo vestida de largo e interpretando las piezas de principio a fin, como en un concierto.

Con el paso de los días, la gente acudía a las terrazas cercanas a las horas en que estaría tocando y asistía a sus extraños espectáculos de calle. El ayuntamiento terminó por regularizar su actividad otorgándole un permiso específico.

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Ni que decir tiene que terminó sus dos carreras. Además se hizo empresaria. Con el dinero que sacaba grabó su primer disco que también vendía en la calle y montó un grupo que en la actualidad da conciertos por el mundo.

– Seguro que mucha gente le dijo que no podría conseguirlo. Ella simplemente no les creyó –le aseguré a mi hijo.

Ahora Luis estudia Derecho en la Carlos III y Clave en el Conservatorio Superior de Madrid. Compagina sus dos carreras y no sé aún qué camino elegirá el día de mañana. Esa músico de la que os hablo no sabe la ayuda que me prestó aquella noche, la de veces que me acuerdo de ella. No sabe ni mi nombre.

Me gusta pensar que cuando recordamos así a alguien eso del Karma, que no sé muy bien qué es, le concede algún rédito y les “acumula puntos”. ¿Qué opináis vosotros?

Yo, desde este blog, le rindo un homenaje hoy y le doy las gracias. A ella… y a todas esas personas inspiradoras con las que comparto los días.

Obviamente, los que leáis este post, y conozcáis la historia, o a la músico de la que hablo, ya sabéis que su instrumento no es el violín ;-)

 

 

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SUPERPREGUNTONES

SUPERPREGUNTONES

 

A veces los niños hacen unas preguntas de lo más ocurrentes e ingeniosas, de esas que te arrancan una carcajada: Mamá… ¿nosotros somos de hoja caduca… o perenne?

Otras nos dejan en blanco, ¡literalmente!: ¿Por qué no podemos volar como los pájaros?

 

-          No sé. ¿Quieres que juguemos a Starwars? –suele ser mi salida preferida.

Pero estos momentos de no saber cómo responder tienen los días contados. La Editorial VOX ha publicado una colección de libros precisamente para estos casos: “Los Superpreguntones para Peques”.  Han dividido la colección en distintas temáticas: El universo, los animales, el cuerpo humano… y estas últimas, las preguntas sobre el cuerpo humano, resultan de vital importancia responderlas bien, sin dudar, con buenos argumentos… Les ayudará a conocerse mejor y a entender innumerables dudas que les asaltan a lo largo del día ¿Por qué tenemos hipo?, ¿Qué es la fiebre?  ¿Cómo se hace un bebé?

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Las respuestas que ofrecen son bastante fáciles de entender, apropiadas para niños de 5 años. El formato en cartoné lo hace ideal para los peques antes incluso de que aprendan a leer, como es el caso de mi superpreguntón. Al leerlo para él, encontré bastantes erratas (es lo terrible de mi deformación profesional) pero me gustaron tanto las ocurrencias que el libro sugería a mi hijo… que conseguí disfrutar mucho de ese rato lector.

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Gracias a Boolino  he podido subsanar un montón de dudas de mi pequeño Javi. Y nos lo hemos pasado en grande aprendiendo sobre el cuerpo humano.

¿Tienes un superpreguntón en casa? ¿Cuál es la pregunta que te ha hecho que te ha dejado sin palabras?

 

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Celos entre hermanos

Celos entre hermanos

 

Podemos considerar los celos como una respuesta emocional que surge cuando una persona percibe una amenaza hacia un afecto que considera como propio. Y esa emoción-amenaza puede resultar una bomba de relojería cuando un niño descubre que va a tener que compartir a sus papás, su entorno… con otra personita que está en camino.

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¿Cómo podemos actuar para que los celos entre hermanos sean más llevaderos?

Si asumimos que los celos cuando va a nacer un bebé son absolutamente normales, podemos gestionar este tema desde una perspectiva racional, con prevención y anticipación.

Como primer paso resulta importante que sean los propios padres quienes comuniquen al niño que va a tener un hermanito y que lo hagan de forma directa y tranquila, proporcionando al niño cuanta información demande.

Debemos hacerle partícipe de los preparativos durante el embarazo, la elección del nombre o de la ropita que compremos. Podemos fomentar la interacción “a través de la barriguita de mamá” pidiéndole que hable con el bebé, que le cante o le cuente algún secreto. Estos acercamientos pueden resultar de gran ayuda para que los hermanos se vayan “conociendo”.

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Debemos hacer hincapié en el concepto de la familia, recalcar que tenemos amor de sobra para todos sus miembros y  descubrirles las ventajas de convertirse en el hermano mayor.

El momento del nacimiento puede ser clave. Es importante en la medida de lo posible, y de las circunstancias de cada uno, que en el período de ingreso hospitalario de la madre no se “destierre” al niño a otro lugar. Si no tenemos en cuenta este pequeño detalle, y al regresar a casa su nuevo hermano ya está instalado, podemos estar confirmando sus temores infantiles de que su posición le ha sido arrebatada.

Por otro lado, cuando un niño imagina la situación ideal de recibir un nuevo hermano no piensa en un bebé recién nacido. Hemos de advertirles de que un bebé es un ser muy pequeñito que sólo come y duerme, que no sabe jugar a nada y al que hay que cuidar mucho. En resumen… que un bebé es “un poco rollo”.

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Es fundamental sacar pequeños ratitos de tiempo para el hermano mayor en exclusiva: realizar actividades y juegos que el pequeño no puede hacer, como jugar al futbol o hacer un puzle, y hacerles ver cuánto nos gusta estar con ellos y lo bien que lo pasamos.

Algunos niños se muestran agresivos con sus hermanos pequeños (arañazos, golpes o algún mordisco), en estos casos debemos ser firmes con las prohibiciones que les marquemos pero tratando de explicarle los motivos con mucho tacto y una gran dosis de comprensión y cariño. Pongamos nombre a las emociones que descubrimos.

Celos entre hermanos

Es conveniente que esta situación “de cambio” para los niños no se solape con otras (mudanzas, cambios de escuela…).

En ocasiones podemos encontrarnos con que se produce un ligero retroceso en el ritmo de aprendizaje del niño (vuelve a hacerse pis en la cama o quiere que se le preparen, también a él, papillas y biberones…)  Ante estas situaciones temporales debemos actuar con normalidad y ser permisivos, como si de un juego de rol se tratase.

Hagámosles partícipes en las tareas de cuidado del bebé, agradeciendo su ayuda y su capacidad para prestárnosla. Contemos con ellos, incluso para quejarnos cuando estemos cansados.

–        Hoy tu hermano no durmió bien y estoy agotada. Menos mal que te tengo a ti que te estás portando tan bien. ¿Colocamos, entre los dos, su ropa? ¿Me ayudas?

Conseguir que se sientan útiles y necesarios es un modo sencillo de demostrarles que los queremos y cuánto valoramos su cariño y ayuda. Lo entenderán como una forma de “blindar” su espacio e individualidad en nuestro corazón.

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Informe PISA – Datos para reflexionar

Informe PISA – Datos para reflexionar

Hoy a la hora de comer mi hijo se ha descolgado con un dato que me ha dejado noqueada: “Los datos de la OCDE muestran que este año hemos obtenido en el informe PISA los mejores resultados absolutos de la historia”. Tras explicarme las cifras, porque yo de economía no entiendo nada y de estadística menos aún, las conclusiones que íbamos sacando me dejaban fuera de juego; tanto, que no puedo reprimir las ganas de publicar esos datos para preguntaros qué pensáis:

Son las mejores puntuaciones de la historia en lectura y matemáticas, y en ciencias sólo son superadas por las del año 2012. En cualquier caso la media es superior al resto de los años.

Según la estadística, Luxemburgo es el país que más gasta en educación, dos veces y media más por estudiante que España y los resultados son 483 para Luxemburgo y 493 para España. España obtiene mejores resultados con un nivel de gasto inferior. Para complicar la cosa, Polonia gasta menos que España (concretamente 7.180 dólares menos por estudiante) y saca mejores resultados: 501; y Estonia que aún gasta menos y saca 534.

El informe parece dejar claro que por debajo de un nivel de gasto por estudiante de 60.000 dólares (entre la edad de 6 a 15 años) el incremento de la inversión se traduce en una mejora sustancial de los resultados y un aumento de la calidad educativa. Curiosamente, a partir de esa cifra de gasto, no parece que un aumento de la inversión en educación revierta en una mejora del sistema. Obviamente estos datos se expresan en una unidad de medida económica que se basa en la paridad de poder adquisitivo (dólares PPP).

PISAPor otro lado, en el informe se analizan los resultados de nuestras Comunidades Autónomas: los mejores resultados son para Castilla y León en ciencia (519), lectura (522); y para Navarra en matemáticas (518), seguida de Castilla y León (506).

Para valorar estas cifras hemos de tener en cuenta que la media de la OCDE en cada una de las tres habilidades está en 493, 493 y 490; y que los países mejor posicionados suelen estar muy por encima de 500, el más alto es Singapur que tiene 556 en Ciencias.

  • Comunidades autónomas que superan los 500 puntos en Ciencia: Castilla y León, Comunidad de Madrid, Galicia, Comunidad Foral de Navarra, Aragón, Cataluña y Principado de Asturias.
  • En Matemáticas: Comunidad Foral de Navarra, Castilla y León, La Rioja, Comunidad de Madrid, Aragón y Cataluña
  • En lectura: Castilla y León, Comunidad de Madrid, Comunidad Foral de Navarra, Galicia, Aragón, Cantabria y Cataluña.

Las comunidades autónomas con los peores resultados son: Andalucía (ciencias 473, matemáticas 466, lectura 479), Extremadura (ciencias 474, matemáticas 473, lectura 475) y Canarias (ciencias 475, matemáticas 452, lectura 483).

También es paradigmático el caso del País Vasco que con un gasto que dobla el de la Comunidad de Madrid, ha obtenido una puntuación 33 puntos más baja que la de Madrid en ciencias, 11 en matemáticas y 29 en lectura. Un estudiante vasco cuesta dos veces más que un estudiante madrileño (que son los en los que menos nos gastamos). Siendo la comunidad autónoma que más gasta, sus resultados sólo están por encima de los de los de Murcia, Canarias, Baleares, Andalucía y Extremadura.

LOGO OCDEEl informe parece dejar claro que más gasto no implica mejor resultado y que si algo bueno tiene un modelo descentralizado como el nuestro es que nos permite sustituir el sistema que no funciona por aquellos que están ofreciendo buenos resultados.

Os aseguro que cuanto más analizaba los datos, y veía con qué países equiparaban los datos del informe a algunas comunidades autónomas, más me sorprendía. Hoy se han tambaleado todas las ideas que tenía sobre la educación en España. ¿A qué conclusiones llegáis vosotros? ¿Cómo habéis recibido el informe? ¿Qué pensáis?

Fuente: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-ESP.pdf y Luis Miguel Carazo ;-)

 

 

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Exposición: Cicatrices, el arte del Kintsugui

Exposición: Cicatrices, el arte del Kintsugui

 

Cuando decidí escribir un cuento sobre el arte del Kintsugui fue porque alguien me había hablado del tema, pero no recordaba ni quien ni por qué había sido. Leyendo las actividades que se van a realizar en Madrid hasta después de Navidad, y las exposiciones que se puede visitar, creo que he encontrado la conversación que inspiró mi cuento:

 

En Madrid y hasta el 15 de enero podremos disfrutar de la exposición “Cicatrices, el arte del Kintsugui” en el Museo Nacional de Artes Decorativas de Madrid.

Pintura, fotografía, escultura y cerámica, obras de la Colección del Museo Nacional de Artes Decorativas y piezas realizadas por personas con enfermedad mental e inspiradas en su propia trayectoria vital. Como leitmotiv: la resiliencia y el proceso de recuperación de las enfermedades mentales.

Esta imágenes están sacadas del tablero de Pinterest del museo:  enlazado desde la página web del museo  : (Fotografías de Javier Rodríguez Barrera)

Vista generalSegún la nota de prensa del Museo:” Esta exposición forma parte de La Frontera de lo desconocido, un proyecto de integración social que pretende combatir los estereotipos y falsas creencias que tiene la sociedad acerca de la enfermedad mental, visibilizando capacidades y habilidades propias de cada persona, así como el proceso de recuperación y convivencia con la enfermedad”.

El Museo ha iniciado desde hace algunos años a una nueva andadura expositiva… con el  objetivo de convertirse en un museo de todos y para todos, con proyectos que impliquen y den voz a distintos colectivos”.

Vista general

Esta exposición se ha podido realizar, impulsada por el Ministerios de Educación, Cultura y Deporte, gracias a la interesantísima labor del Museo Nacional de Artes Decorativas de Madrid  y a la Red de Atención a Personas con Enfermedad Mental de la Consejería de Políticas Sociales y Familia: los usuarios del Centro de Rehabilitación Psicosocial Las Rozas  , la colaboración en el montaje de los usuarios del Centro de Rehabilitación Laboral Aranjuez  y la difusión del Centro de Rehabilitación Laboral Latina  (Todos integrantes de Grupo 5, empresa de gestión de servicios sociales especializados).

 

Esta exposición forma parte de «La Frontera de lo desconocido», un proyecto de integración social que pretende combatir los estereotipos y falsas creencias que tiene la sociedad acerca de la enfermedad mental, visibilizando capacidades y habilidades propias de cada persona, así como el proceso de recuperación y convivencia con la enfermedad.

Aquí podéis leer nuestro cuento: La tacita del príncipe, asociado a una reflexión sobre educación y  resiliencia y unas preguntas para trabajar este texto en las aulas.

Ya nos contáis qué os parece la exposición. Yo pienso visitar el museo en cuanto encuentre un hueco ;-)

 

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