Posts made in febrero, 2016

A multiplicar

A multiplicar

Empieza la semana y no sabemos si vuestros niños se han levantado con muchas ganas de volver a los estudios.

Los nuestros… ¡no! ;-)

Hay distintas formas de aprender algo, unas están más asociadas a la memorización pura y dura: repetición y estudio; y otras están más relacionadas con entender y utilizar la lógica para retener los conceptos.

Las dos son útiles y válidas y ambas son mucho más efectivas si se combinan y se pueden acompañar de algún truco que nos facilite la tarea.

Vamos a ofreceros los de las tablas de multiplicar:

La tabla del 0 no os dará problemas y la del 1… tampoco.

La del 2 es sencilla. Basta con sumar dos veces el multiplicador. 2×4= 4+4  y 2×3=3+3; esta tampoco les resultará difícil.

En las tablas del 3 y del 4 se complican un poco esas sumas… pero no mucho.

Estas son las únicas tablas que los niños tendrán que manejar con cierta rapidez.

Porque… la del 5 tiene el truco fácil de que las unidades alternan ceros y cincos y que empezmos con un 5 y acabamos con un 50. El resto se alternan de dos en dos (siendo los pares siempre en 0 y los impares en 5):

Tabla del 5 truco   www.milesdetextos.com...

 

Para las del 6, la del 7, la del 8 y la del 9 hay un truco muy fácil que podéis comprender en esta imagen:

multiplicar by www.milesdetextos.com. Explicación TRUCO

 

Os enlazamos un vídeo que os ayudará a entenderlo mejor:

Y también un post que escribimos hace tiempo con las curiosidades de la tabla de 9

Ánimo… este lunes… ¡está chupado!

 

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LA CUENTACUENTOS

LA CUENTACUENTOS

Marcela se levantó temprano confiando en que iba a hacer un día precioso, soleado y luminoso. Sin embargo, el sol se había levantado perezoso. No quería destaparse de las nubes y hacía un poco de frío. Aún así, animosa, Marcela eligió su camisa blanca, su falda verde, su gorro rosa fucsia y su pañuelo de flores. Era el atuendo que más le gustaba para trabajar en la calle. Las mangas de la camisa le permitían libertad de movimientos y el chaleco le abrigaba bastante.

Cuando llegó a la plaza en donde solía trabajar, la encontró desierta.

Contrariada, abrió su maleta, preparó sus títeres y se dispuso a esperar hasta que llegasen los niños.

Marcela era cuentacuentos. En su maleta vivían la Princesa Azul y el Bello Durmiente, el Mago Milindrín, la Bruja Piruja, el Patito Precioso y otros animales; muchos muñecos que deseaban ser los elegidos cada mañana y salir del baúl para crear, de la mano de su dueña, la magia de los cuentos.

Con sus personajes, Marcela daba vida a cientos de historias distintas y entretenía a los niños.  Sabía cuentos para bebés e historias para niños grandes. Los distraía a todos, aunque ya hubiesen cumplido noventa años o más.

Pero aquella fría mañana la plaza estaba vacía.

No había nadie.

Esperó.

Nada.

Silencio y soledad.

Cuando ya iba a marcharse, vio acercarse a una niña.

-          ¿Me puedo sentar a ver lo que haces? – preguntó.

Y Marcela, que ya había decidido irse, sacó de nuevo los títeres y empezó a contarle el cuento de amor entre la Princesa Azul y el Príncipe Durmiente.

Cuenta cuentos... www.milesdetextos.com

 

No tenía muchas ganas pero, al ver la cara de ilusión con que la niña escuchaba su historia, se fue animando. Cuando, en el cuento que iba narrando, la Bruja Piruja  lanzó un encantamiento al Bello para acabar con el amor de la Princesa, la niña dio un grito.

-          No te asustes. – pidió la cuentacuentos – El Mago Milindrín los salvará y el amor terminará triunfando.

Y así, poco a poco, la cuentacuentos también se fue metiendo en la historia.

Sin darse cuenta habían entrado por la puerta de la imaginación y habían visitado el castillo de la Princesa, el nicho donde dormía el príncipe y el bosque donde la princesa Azul  sacó de su letargo al Bello Durmiente con un beso.

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Cuando el cuento acabó, las dos volvían de un paseo por la fantasía tan emocionante que se sentían cansadas.

La cuentacuentos, por costumbre, tiró su gorra al suelo.

Solía hacerlo así para que la gente que escuchaba sus historias, agradecida por el rato que acababa de pasar, le pagase su trabajo.

La niña se quedó mirando la gorra.

-          No tengo dinero – reconoció – Quería verte actuar porque, de mayor… quiero ser cuentacuentos. ¡Una cuentacuentos tan buena como tú!

Y Marcela recordó los muñecos que preparaba de pequeña, cómo entretenía a sus hermanas con sus primeras historias y lo que le había costado que en su casa comprendieran que ser una cuentacuentos era lo que más deseaba en el mundo.

-          Perdona, es la costumbre – se avergonzó –  ¡Tú no necesitas pagar nada! ¡Serás la mejor cuentacuentos! Me has hecho un regalo: decirme que querrías ser como yo y devolverme la ilusión por trabajar, que esta mañana la había perdido. ¿Tienes frío?

-          Un poco – reconoció la pequeña.

-          Ven, busquemos a tus padres – contestó señalando la cafetería que estaba enfrente – Te invito a tomar un chocolate bien caliente.

Desde ese día, la niña iba a ver a Marcela siempre que podía y la cuentacuentos pudo comprobar que, cuando la niña estaba en la plaza, nunca hacía frío.

Como lectura asociada, encontraremos en “Moraleja para papás” una reflexión sobre inteligencia emocional, relacionada con este cuento, para analizar cómo podemos estimular en los niños esta capacidad.

En “Reflexionemos juntos unas preguntas, relativas al texto, para ayudar a los niños a profundizar en él según su propia experiencia

 

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La cuentacuentos – Reflexionemos juntos

La cuentacuentos – Reflexionemos juntos

 

Las preguntas de “Reflexionemos juntos” están destinadas a ayudar los niños a profundizar en los cuentos según su propia experiencia. En “Cuentos para niños” podemos encontrar el texto sobre el que están inspiradas y en “Moralejas para adultos” una reflexión sobre el tema.

 

¿Te ha gustado el cuento?

¿Por qué crees tú que la cuentacuentos decide quedarse y actuar para una sola niña?

¿Sabes cuál es el regalo que le hace la niña a Marcela?

¿Qué te gustaría ser de mayor?

¿Por qué?

¿Qué crees que debes hacer para conseguirlo?

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Los deseos – La cuentacuentos

Los deseos – La cuentacuentos

Si comprender lo que pensamos, lo que sentimos y  lo que deseamos en ocasiones es difícil…  comunicarlo, o saber expresarlo, lo es más aún. Nuestros hijos reciben una lección cada vez que nos ven hacerlo con sinceridad.

-          Ten cuidado con lo que deseas – solía decir mi abuelo – Igual se convierte en realidad.

 

En mi infancia, durante una excursión por la sierra, vi una casita de piedra preciosa. Tenía el tejado a dos aguas y era… como de cuento.

-          ¡Algún día tendré una casa así! – le aseguré a mi madre.

Y poco me importó que ella tratase de explicarme que casas tan antiguas hay muy pocas, que suelen ser muy caras y que no era necesario tener una casa tan grande.

Los años pasaron y por casualidades del destino… tengo una casa como la que me enamoró de pequeña.

Para diversión de mi abuelo (porque estoy convencida de que los seres queridos siguen a nuestro lado) me quejo constantemente cuando se rompe algo, la casa está fría o tengo que limpiar tantos metros cuadrados. Por fin comprendí completamente el sentido de aquella frase guasona.

Está en nuestras manos conseguir que los niños comprendan la magia de tener ilusiones.

Los sueños y los deseos tienen el poder de transformar un día gris en uno soleado, de cambiarnos el humor e inyectarnos energía. Y toda esa magia no se crea sólo cuando se consigue un objetivo, sino también cuando se tiene una meta que apetece y por la que se lucha.

Perseguir deseos ayuda a desarrollar nuestra tenacidad y paciencia, a confiar en nuestras capacidades y, cuando no logramos el objetivo, aumenta a la fuerza ;-) la tolerancia ante la frustración.

Cuanto más cuesta algo, más se disfruta de ello y más se valora.

Es importante enseñar a los niños a disfrutar de las esperanzas, también de aquellas que no se cumplieron, porque nos ayudaron a soñar y nos llenaron de ilusión, voluntad y arrojo,  ingredientes imprescindibles en cualquier receta de felicidad.

Esta “Moraleja para adultos” es una reflexión sobre educación asociada a un cuento. Siguiendo este enlace: “Cuentos para niños”, podéis encontrar el texto. En este otro:  “Reflexionemos juntos” encontraréis una preguntas para trabajar el tema con ellos.

 

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Una empresa contrata sólo a disléxicos

Una empresa contrata sólo a disléxicos

 

¡Una empresa de publicidad contrata sólo a disléxicos!!!

¡¡¡Algo está cambiando!!!

La agencia de marketing The Garage (Creative Orchestra), que tiene su sede en Reino Unido, busca personas que piensen diferente y lanzó un anuncio de empleo destinado exclusivamente a disléxicos.

 

En Miles de textos ya hemos dicho en más de una ocasión que la dislexia es simplemente la consecuencia natural de una forma distinta de pensar, de percibir el mundo; y que muchos genios como Einstein, Beethoven, (algunos piensan que también Leonardo da Vinci)… comparten una característica común: la dislexia.

Dislexia Einstein

El pensamiento en imágenes de un disléxico es más rápido que el pensamiento verbal entre otras cosas porque, a veces, una imagen se ajusta mejor que una palabra a la esencia de las cosas y por tanto a su significado.

Esta forma de manejar el conocimiento es más profunda y amplia, y por tanto más completa. (Pincha para leer más)

 

El lenguaje verbal no es la única forma de comprender, concretar y reflejar el mundo.

Por otro lado, todas las características positivas que conforman el modo de pensamiento de un disléxico: curiosidad, imaginación, importante capacidad de deducción por intuición… a veces se convierten en un problema durante la escolarización al tener que manejar modos de aprendizaje que no son los más apropiados para ellos. Sin embargo, hasta esa situación aparentemente desfavorable tiene una consecuencia positiva: les obliga a buscar herramientas y soluciones alternativas y novedosas a los problemas, y ese hecho potencia su natural capacidad para la innovación y la creación.Tal vez esto explique por qué una empresa de publicidad ha decidido publicar una oferta de trabajo para personas con dislexia.

Dislexia corazón.   www.milesdetextos.com

El anuncio dice lo siguiente:

Se requiere personas con una mente única, por lo que sólo los disléxicos (como Steve Jobs), deben presentarse”.

Curiosamente ha suscitado un debate sobre discriminación.

¿No es increíble?

Las cosas están cambiando. Hoy en Miles de Textos estamos de celebración. Obviamente no porque sólo contraten disléxicos… sino porque este tipo de pasos ayudarán a valorar correctamente el potencial de un 20% de la población.

 

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